新课程背景下高中高化学教学策略分析

杨花

摘要：在新课程教育的发展趋向下，高中化学老师需要用改革后的理念来解决一系列的化学新问题。对于高中化学老师而言，如何适应新的发展理念，提升教研教学能力，是值得探讨思考的问题。

关键词：新课程理念；化学老师；传统课程；

中国分类号：G451

与传统化学课程相比，新高中课程化学在课程目标，教材体系，结构框架、以及管理模式等方面存在较大的变化，许多老师在指导学生学习新高中化学课程时也会遇到很多的问题。本文主要阐述的是在新课程教育理念下，教师所遇到的问题以及实施的建议措施。

一、新课程化学教学所遇到的困难

1、难以处理的教学的广度和深度

在传统化学课程教育方式下，无论是何种阶段的学生对于教学内容的要求是一样的，但是在新课程理念的教育下，同一教学内容对于不同的学习阶段是不能等同视之的。高中化学新课程的组成是选修课和必修课两部分，并且其课程框架都是以螺旋式上升的速度在发展。

在必修课程中，新课程教育下的物质知识文化完全不同于传统的课程教育。如《化学Ⅰ》中的元素化合物知识从覆盖面上看，几乎涵盖了原来高中《化学Ⅰ》中的所有内容，但是究其内容深度和难度系数却大大降低了，对于细节性的知识也不做过分要求。总之，新课程教育贯彻落实知识覆盖面广，难度系数小，提高对主要物质的性质和知识理解能力，着重突出其核心内容的思想。因此，高中化学老师在面对新课程和教材内容深度广度的双重标准下，一定要深入落实新课程理念的中心思想。……