对农村高中作文教学现状及对策的探究

姜天保

【分类号】G633.34

21世纪已经进入了第十四个年头，素质教育，新课程改革……等教改浪潮已经从城市学校到乡村学校一浪接一浪。时至今日，作为农村高中语文教学中极为重要的一环，作文教学的现状到底如何呢？身处农村高中语文教学第一线的教师们又该采取怎样的教学策略呢？作为在农村高中从事语文教学多年的教师，我想就这两个问题试作一些疏浅的探究。

一、农村高中作文教学的现状

（一）农村高中学生的作文情况。

农村高中的学生因受家庭和所在学校的条件限制，在阅历见闻、知识储备、思想认识、语言表达等方面基础都比较薄弱。这个表现在作文上就是，农村高中学生作文水平普遍偏低。学生畏惧写作文，厌倦写作文，写不出作文的现象十分突出，平时作文盲目抄袭来应付或者干脆不交，考试作文得十几分、几分甚至零分的情况近几年屡见不鲜。

当然，凡事不能一刀切。在这个互联网已经普及到乡村、各种传媒高度发达的时代，也有少数农村高中学生从思想到行动都紧跟时代潮流，积极进取。体现在作文上就是，他们的作文从写作材料到思想内容，从语言表达到结构形式都有较强的新颖性。然而，这样的学生确实不多，有的学生因过度模仿网络或流行杂志的写作风格而显得另类无比。要指导这类学生写好作文也实非易事。

（二） 农村高中教师的作文教学情况。

我国高中作文教学一直以来并无统一的、具体的教材，农村高中的教学力量又相对薄弱，无法开发出相关的校本教材，导致了农村高中的教师在作文教学上各自为政的状态。