二语习得与磨蚀的基本目标水平对比分析

栾澜

摘要：二语习得与磨蚀的基本目标是外语学习中必须达到或超过的一个熟练水平，也是外语教学的关键所在。本研究通过详细阐释二语习得与外语磨蚀的基本目标水平的相关知识和确立过程，并将其与我国外语教学要求的教学目标进行对比，从外语学习中易出现的通病着手分析，提出相应的解决对策，，以期为相关从业人员的语言磨蚀研究带来启示。

关键词：外语磨蚀；外语教学；技能探究

中图分类号：H09

随着我国经济的发展和对外交流的日益加强，要求我国外语学习者的水平必须达到或超过二语习得与磨蚀的基本目标水平。由于二语习得与磨蚀互为逆过程，因而需要加強外语的听说训练才能够提高外语学习者的外语能力和积极性。笔者结合我国外语教学的实际情况，详细阐述了外语语言磨蚀的类别和影响因素，发现二语习得与磨蚀前的终极水平呈显著性的负相关，通过对比分析基于二语习得与磨蚀所制定的基本目标水平的异同，希望能为我国外语教学带来启示。

1. 二语习得与磨蚀的基本目标水平概述

1.1确定基本目标水平的理论基础及方法探究

语言既包含功能又包含表示普通概念和特殊概念的意念。由于日常生活的场景具有不可预见性，二语学习者很难灵活地将学会的有限的二语交际技能移植到完全或部分不同的生活场景中，即很难达到“阈值级”二语习得的基本目标水平的最低标准，因而具备基本交际能力的二语学习者应当灵活运用确定基本目标水平的理论基础目的语应付多变的日常生活场景。……