高中语文教学中人文教育的回归探究

张燕

摘要：现当代教育中，为了更好的适应现代化应试教育的发展需求，在高中阶段要尤为注意加强语文学科的人文教育，语文教育的根本宗旨是以人为本的人文教育，在尊重、信任学生的基础上与学生之间实现良好的平等交流，教师在实现人文教育的基础上最大限度的发挥语文课堂上的能动性与创造性，这样一来，学生在充满人文氛围的语文课堂上，获得知识，提升能力，感悟生命，思考人生。因此，在高中语文教学中实现人文教育的良好渗透在素质教育中显得至关重要，在高中语文课堂上如何有效的渗透人文精神不仅是语文学科教学研究人员以及广大教育工作者亟待解决的重大问题，也是新课程背景下颇具理论意义和实践价值的课题之一。

关键词：高中语文教学；人文教育；回归探究

G633.3

一、人文教育的内涵

人文主义教育在教育的培养目标上，它主张教育主要是以个人的需要为其存在基础的，教育的主要目标是使个人形成完善的人性和获得美好的精神生活，其次才是使个人获得谋生的手段和求得物质生活的满足。其中，人文教育在内涵上提倡学习人类传统文化遗产。人文精神不仅是精神文明建设的重要内容，而且对物质文明建设也有着非常深刻的影响。随着社会的不断进步，科学的向前发展，一个国家、一个民族或者一个地区的文明程度在很大方面取决于国民教育中人文教育水平的高低。人文教育的理想是实现人性的完整。……