新常态下高中历史有效性教学初探

李涛

摘 要：新课标改革全面围绕素质教育展开，并越加注重创新这一主旋律。创新教育以培养学生的创新能力、构建有效的教学模式为主要目标。而高中历史是一门能够培养学生创新能力的基础学科，本文立足于新常态下高中历史学科的特点，从多方面阐述了如何培养学生的创新能力，以提高历史教学的有效性。

关键词：高中歷史；创新性；有效性

【中图分类号】G633.51

历史讲述的是已经发生了的事件，这决定了历史的不可逆性和客观性，而高中历史教材则对这些历史事件进行了客观的评判。因此，要在历史学科中开展创新教育，需改变传统的教学理念和教学模式，学会从多层面、多角度去分析历史，促进学生综合能力的发展，从而提高历史教学的有效性。

一、转变传统的教学观念，注重培养学生的思维能力

受应试教育的影响，高中历史教师将更多的精力放在提高学生学习成绩上，而忽略了提高学生的综合素质能力。表现在要求学生死记硬背，虽然在一定程度上能使学生记住这些历史知识，但学生对历史发展规律的理解却不够深刻，思维能力也未能得到训练。这与素质教育的教学目标相违背。因此，高中历史教师应学会走出应试教育的限制，转变传统的、陈旧的教学观念，更加注重启迪学生思维，引导学生学会思考历史规律，以提高对历史的领悟能力。

二、创造和谐的课堂学习氛围，提高教学生动性效果

课堂教学是学习知识的重要场所，课堂教学效果在很大程度上决定了学生掌握知识的程度。……