读者来信

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应鼓励、引导师范生终身执教

回应“大学生支教不能虚应故事”

2017年9月14日《南方周末》评论版

支教是权宜之计、临时措施，难以从根本上解决边远贫困农村的教师问题。这应该由国家采取制度性、根本性措施来解决。我们上世纪60年代初中等师范学校的学生，从入学起学校就教育我们将来要做一名终身从教的人民教师，毕业后同学们回到本地区任教，成为普通教育的骨干力量。如今国家师资培养重在提高学历，师资来源采取各类大学毕业生与用人学校双向选择的办法，向边远贫困农村输送，还需要精神倡导，志愿支教。建议从制度上着力，办好各级各类师范学校，定向选优招生，定向分配任教，优惠配套政策，鼓励、引导师范生终身执教。

支教者做出决定之前，要有长期扎根的信念。国家不应规定支教几年就可以离开，为有些支教者期满回城、改行提供平台，也浪费了国家培养造就师资的时间和定向。至于大学生假期到边远贫困农村学校去，可称“社会实践”，说是“支教”则形同“儿戏”，是对支教的贬低。

辽宁丹东❘于绍纲❘市社科联原主席

我们不需要异常的加速人生

回应“私塾潮暗涌 教育部降温”

2017年9月21日《南方周末》民生版

超级加速度让年仅10岁的张跃文在本该读小学的年龄就上大学了。但是，这也许不是她本人的意愿，而是她父亲的意愿。……