高职英语教学中CBI语言教学模式研究

邓海燕

【摘要】以学科内容为依托的语言教学模式（CBI）近些年来逐渐影响着我国语言教学研究领域，特别是在英语教育领域范围内的影响不容小觑。这种教学模式能够把高职英语中的知识点形成任务形式，与学生的学科专业结合，将教学内容整合成多种主题，使学生能够将所学英语知识充分运用于不同的职场环境中。本文从高职英语教学现状出发，主要研究了两种具有高职特色的CBI英语教学模式。

【关键词】以学科内容为依托的语言教学模式；高职英语；学科专业

【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0019-02

一、高职英语教学现状

众所周知，高职教育在我国教育中的地位举足轻重。教学改革的发展使得高职教育的核心不再只是单一的专科教育，而是需要各个学科的全面发展和完善。Krashen（1982）认为，语言的习得不能光靠大量有意识地使用语法规则或者枯燥的练习，而还要依靠“有意义、可理解的输入”，二语习得应专注于意义，而非语言形式。从高职英语的教学方式来说，以学科内容为依托的语言教学模式（CBI）打破传统的教学理念和模式，使該教学模式中的话题式、任务式两种形式与高职英语教学的各个环节进行有效融合，从而促进课堂互动，使英语课堂能够形成主题课堂。这样的教学模式可提高学生的学习兴趣，能够促进高职英语教学目标的达成，从而提高高职学生英语整体水平。

二、CBI教学模式的起源与定义

以学科内容为依托的教学模式，content-based instruction，（以下简称 CBI）。……