高中美术教学中的多媒体应用

杨俐字

【摘 要】美术教学作为一门新兴的学科，主要培养学生的审美能力。这其中的过程需要我们通过欣赏美术作品并解读作品背后的故事和意义，培养个人的审美情趣。

【关键词】高中美术 教学 多媒体

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.094

传统的美术教学主要是依靠于老师的不断介绍，学生倾听的方式进行，这在很大程度上并没有起到预期教育效果。随着信息技术的进步，多媒体的发明产生，给教学带来了福音，某种程度上促进了美术教学的课堂改革。

多媒体作为近些年兴起的新型教育手段，率先在北京，上海等大城市引入，学生反映参差不齐，内地近两年才逐渐使用。美术一直作为教学的辅助学科，在高中阶段地位更是显得尴尬，许多学生常在课堂专心于个人的其他学科。课堂成了老师一人的独角戏，老师得不到教学的快乐，学生也没有学到美学知识。如何提升学生的学习兴趣，显得尤其关键。

大部分美术老师反映，自己课下备课都是长篇大论，课堂上为了让学生听懂，也会尽可能的详细化，但却带来了其他相关问题。多媒体在美术课堂的引入，减轻了老师的授课压力，同时其自身条理清晰，也有利于提升课堂效率。但我们也不能忽略它的弊端，部分学生就反应在多媒体的帮助下，老师完全照念PPT，甚至几节课下来也不见老师在黑板上写一个字。我们对多媒体的态度应该是取其精华，去其糟粕，克服弊端，把多媒体作为一个工具，却不应该让多媒体掌控我们。……