基于心理学原理的初中科学教学初探

【摘要】随着社会的不断发展，当下各个学科都进行了不同程度的融合，而针对初中生来说，将心理学原理有效的运用到初中科学的教学中将有利于对学生的教学，从而有效地促进学生的全面发展。本文主要是基于心理学原理来对初中科学教学进行探索分析。

【关键词】心理学原理；初中科学；教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0076-01

当下，我国在不断的推进素质教育，以实现学生的全面发展。针对初中生来说，在学习物理、化学以及生物等科目时，需要教师通过不同的教学方法来对这类学科进行教学。在教师教学过程中，最重要的一项工作就是需要了解学生的心理，根据初中生的心理特点进行教学，使得学生能够很好地理解知识内容。教学过程中，教师可以从以下六个方面来对学生进行有效的教学。

一、提升动机

动机是学生学习的根本动力，在教學过程中，教师需要通过积极引导使得学生对于所学的内容感兴趣，从而使学生产生内在的学习动力。并且当学生对于所学内容感兴趣时就会主动去学习，这样就能充分发挥出学生的主观能动性，对于提升学生的学习动机的方法有以下三个方面：

（一）创设问题情景

创设问题情景就是教师在教学过程中先通过问题情景来引出本节课所讲内容，比如针对物理教学过程中教师对光的色散进行教学时，教师可以通过对彩虹的描述来引出教学内容，这样不仅能够提升学生学习的动机，还能够加深学生对于所学内容的理解。……