关于初中思想品德作业互改互批的实践与研究

邓春飞

【中图分类号】G634.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0157-02

作业批改是教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，及时发现学生学习问题；检查课堂教学效果，调整老师教学方法，发挥着十分重要的作用。新课程理念也提出了作业批改和评价的功能在于帮助学生发现和发展潜能，认识自我，展示自我，促进学生整体发展，充分体现人文性。教师要想在第一时间了解到学生课堂学习的情况，得到有效的信息反馈，就必须布置适量的作业给学生并及时批改学生的作业。及时地批改作业、及时讲评作业是教师对学生负责的体现，也是对自己工作负责的表现。

我校是一所完全中学，初中部有20个班，每个年级有6～7个班，然而整个初中部只有4个品德老师，其中的一个是学校的党支部书记，由于工作忙只担任一个班的品德教学工作，也就是说每个品德老师均要担任一个年级6～7个班的教学任务，面对班级数多、人数多这一现状，老师布置的作业很少能及时批改，就算抽时间批改有时也不够细心、认真，导致不能及时反馈学生的学习效果和教师的课堂教学效果，针对这种情况，我校对学生作业的批改进行了改革，进行了《完全中学思想政治有效作业的研究》的课题研究，尝试让学生自主、合作互改互批作业，经过实践取得了一定的效果，现将作业互批互改的实践研究成果与各位同行交流、分享。

如何提高学生的思想品德作业质量，使其更具有实效性呢？……