对初中化学首次实验探究课的研究

夏雪

【摘 要】开学第一课已是家、校、师生均关注的问题，初中化学只有一年学习时间，内容紧凑，及早激发学生学习的兴趣，尽快培养学生学习化学的方法和习惯至关重要，化学核心素养的培养已然成为我们的首要教学任务和目标。

【关键词】实验探究 蜡烛 空气 呼出气体

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.193

“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究（以下简称‘气体）”是人教版九年级化学第一单元课题2，在学习了物质的变化与性质后，通过这两堂实验探究课，培养学生通过学习观察和描述化学实验，了解实验探究的方法与基本环节，阅读材料的技巧，熟悉物质的性质与变化。教材编排它们作为实验探究课的首例，必定有它不可替代的作用。培养学生化学核心素养是现代社会公民必备的科学素养，其中很重要的一个基本要素就是实验探究能力。由此，教师教学用书将本课题的教学目标制定为：

1.初步学习观察和描述化学实验的方法。2.初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论学习填写探究或实验报告。3.了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习特点。4.认识实验对学习化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。

一、打破惯性——勿先入为主

学习，就是要打破学生的惯性思维，开拓他们的视野和打开不同的思维方式。提到蜡烛，学生的第一反应是什么，展现在眼前的画面是什么呢？……