浅谈如何培养学生的数学意识

严青松

【摘 要】重视培养学生的数学意识，是提高学生数学素养的一个重要方面。在数学教学中培养学生的数学意识，关键在于怎样落实在具体的教学实践中。

【关键词】数学意识 数学素养 数学观念

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.208

所谓数学意识，又叫数学观念，是指能用数学的观念和态度去观察、解释和表示事物的数量关系、空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的数感。简单地说，就是对数学的作用和运用的看法，指对“数学有用”的认识和“用数学”的程度，它是数学素质的一个重要组成部分，也是小学数学课程改革的一个重要目标。数学意识的培养应该贯穿于整个数学教学的过程中。

重视培养学生的数学意识，是提高学生数学素养的一个重要方面。在数学教学中培养学生的数学意识，关键在于怎样落实在具体的教学实践中。本人认为可以从以下几方面着手，加强这方面的研究与实践。

一、注重创设情境，激发学生学习数学的兴趣

兴趣是保证学生积极主动参与学习过程的基础。因此，根据学生的心理特点，创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学习兴趣，调动学习积极性，是发展思维能力、保证素质教育真正落实的前提。例如：教学“2、5、3整除的数的特征”这节课时，我一上课就说：“现在，我们来做猜谜游戏，不论同学们说出的是几位数，老师不用计算就能知道它能否被2、5或3整除。不信，试试看！”同学们一个个举出愈来愈大的数，老师一一回答。……