初中政治课传媒资源开发和利用“六忌”

王沈华

【摘要】高度发达的传媒为初中政治课提供了丰富的课程资源，促进了教学效益的提高。但在当前政治课开发和利用传媒资源出些了一些误区，影响教学的效果，在传媒资源开发和设计时，注意可信、适度、科学、集约、高雅和开放等原则，可提高案例教学效益。

【关键词】政治课 ； 传媒资源 ； 有效性

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0273-02

当今时代是信息时代，人们生活在网络、手机等大众传媒所营造的媒介环境之中，大众传媒正以其巨大的信息量、开放的信息传递体系、多样化的传播渠道及惊人的传播速度，对人们的思想观念、道德判断和选择、行为方式等产生巨大而深刻的影响。但现代传媒的市场化、娱乐化浪潮使得大众传媒所传递的信息内容真假、美丑、善恶并存，所倡导的价值取向高尚与庸俗同在，甚至是模棱两可或是负面的。这样一种“双刃剑”式的影响，对初中政治课的教学带来巨大的机遇和挑战。把握机遇、迎接挑战，初中政治课开发传媒资源，必须注意“六忌”。

一、传媒资源的开发和利用忌失信

《深圳最美女孩》：在深圳打工的90后某女孩单膝跪地给残疾乞丐喂饭。在配图照片中，一名身穿粉红格子衬衫、扎着马尾辫的女孩单膝跪地，在给一位患有残疾的老人喂盒饭。女孩是湖南新化人，出生于1991年，目前正在深圳打工。3月24日下班回家路上，女孩看到老人盯着快餐店里的盒饭后便掏钱为老人买来了盒饭，然后亲自喂饭。

以上教学安全是一位教师在讲授九年级《学会亲近社会》“不做看客”时，呈现给学生的传媒资源，意图以深圳最美女孩作为学生的榜样，教会学生要克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，承担社会责任，奉献爱心。……