高职院校期末考试教考分离和教考合一的三方分析

杨维国

摘 要 考试是检验教学效果的必要环节，高职院校期末考试到底是采用教考分离，还是采用教考合一，一直以来争议颇多。本文从教学参与者三方出发，考虑教学管理者、一线教师和学生，分析如何合理选择考核方式，最大限度地提升教学质量。

关键词 高职 期末考试 教考分离 教考合一

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.008

The Three Parties Analysis of the Separation of Teaching and

Examination and the Unity of Teaching and Testing in the

Final Examination of Higher Vocational Colleges

YANG Weiguo

（Hunan Technical College of Railway High-speed， Hengyang， Hunan 421002）

Abstract Examination is a necessary link to test the teaching effect. It is a lot of controversy since the final examination of higher vocational colleges is to adopt the separation of teaching and testing， or to adopt the combination of teaching and testing. In this paper， from the three participants of teaching， we should consider teaching managers， front-line teachers and students， and analyze how to select a reasonable assessment method to maximize the quality of teaching.

Keywords vocational college； final examination； separation of teaching and test； unity of teaching and examination

考试是高职院校教学过程的重要环节，公元前1115年，夏商周时期我国就建立了早期的考试制度。经过三千年的发展，考试变得越发蓬勃，从国家级的高考、自学考试、单独招生考试，到平时高职院校的期末考试、期中考试和补考，考试形式多样、变化多端。考试的天职是公平公正，为了这一责任，我们努力了千年，在这过程中，争议比较大的是教考分离和教考合一。

1 内涵分析

1.1 教考分离

教考分离是指将教学过程和考试过程进行分离，任课教师不参与出题，试卷采用流水化操作，每位老师只批改其中的一部分试题，最大限度地想要达到公平公正。但是命题者不一定了解学生的情况，命题时难免有所偏离，考试结果不一定能够反映学生的真实水平。

1.2 教考合一

任课教师是教学实施者，考试试卷出题者，最终成绩评定者，三者合一，教师全方位主导了教学的全过程，最大限度地反映最新的教学成果。由于任课教师对于课程内容和学生实际情况了解得比较深入，因此在考试命题的时候更有针对性，从而保证了考试更为合理。……