浅谈农村小学生数学兴趣的培养

郭长林

摘 要：兴趣是指在进行某一件事情的过程中一种积极乐观心态的体现，同时学习的兴趣与学生的成绩、能力有着直接关系。而在数学方面来说，农村与城市之间有着诸多的不同之处，所以两者的实际学习情况也是截然不同的。教师可以通过探索当前农村小学数学在培养数学兴趣中所存在的原因与不足，并以此分析当前农村小学数学现状，给出与之相对的有效性措施。

关键词：农村；小学生；数学兴趣；培养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.068

有位哲人曾说过：成功人士的成就不是靠别人帮助的，而是通过自身的向往不断前行的。从古至今兴趣永远都是学生最好的导师，是学生前进路上的一盏明灯，是学生创设新思维的动力源泉。数学本身的特点就是具有灵活多变性，思维逻辑较为难理解，部分概念抽象化且实用性极强，并且融入人们的日常生活当中，所以小学数学的重要性不言而喻。但是，由于农村教育资源比较落后，学生数学基本知识不扎实等原因造成了我国农村小学数学现状不容乐观，更谈不到兴趣培养了。因此，农村小学数学教师应当将培养学生数学学习兴趣为首要任务，并进行有效的教学方式方法。

一、 我国当前农村小学数学学习现状

我国处于经济发展的道路之上，城镇化建设愈加严重，所以导致我国农村绝大多数务农人民进城务工，而父母是无法将孩子也带在身旁的，这就造成了子女大部分留在农村，而孩子由于自身年龄过小，大都由亲戚、朋友、直系亲属或者邻居来帮忙进行照看，更有甚者留孩子自己一人在家照顾自己。……