初高中化学衔接教学探究

郑应泽

【关键词】 化学教学；衔接；探究

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）15—0117—01

初高中化学教学的衔接可以说是一个永久而崭新的话题。高中化学新课程的实施，知识容量和教学难度有所提高，新教材融合了近现代化学的内容，精简整合了传统高中化学内容，体现了“从生活走进化学，从实验认知化学，从化学走向社会”的特点。教师要认真做好教材研究，才能做好初高中化学教学的衔接工作，当好学生学习的帮手。

一、初高中化学教学目标及实施的差别

初中化学是启蒙学科，要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能，简单化学计算及化学在生活、生产及科学研究的某些应用，以要求学生“知其然”为主。高中化学逐渐向系统化、理论化、定量化过渡，要求对所学习的化学知识不但要“知其然”而且要“知其所以然”，不仅要学会知识本身，还要灵活应用它解决具体问题，并在实际应用中有所创新。在目标的实施方面，初中化学是认识、理解、简单应用，高中更多的是要去理解、分析、归纳、总结、创新应用。

二、初高中教材中知识点的衔接

初高中化学教学的衔接除了初中化学知识是整个高中化学学习的基础之外，主要包括初三化学教材中出现过但不做要求的、有所涉及但高中阶段有所发展的两部分，据统计这类知识点有36处之多。

例如，金属与水、酸、盐溶液、氧化物的化学反应，初中化学涉及：①活泼金属与酸反应置换出氢气；②金属置换金属；③金属活动顺序表的应用。……