职业高中班主任管理工作初探

张建强

【关键词】 职业高中；班主任；班级管理；

方法

【中图分类号】 G715

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

14—0028—01

职业高中的学生多数是初中时期的学困生，初中时期，他们受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上较为散漫，学习的自觉性较弱。面对学生的这些状况，职业高中的班主任就需要有更强的责任心、更大的耐心，不但对学生严格要求，还要付出更多的关注和关爱，和学生的距离拉近了，在学生心中树立了威信，学生才会信服，才会遵规，才会有进步。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、强化道德教育

毛主席曾说过：“智育不合格者是‘次品，体育不合格者是‘废品，而德育不合格者则是‘危险品。”所以，对学生的教育要德育先行。针对职业高中学生的特點，德育问题主要集中在以下四个方面。

一是集体主义观念淡薄。职业高中的学生，团队合作观念差，个性强烈，社会责任感、义务感淡薄，对个人利益比较关注，对集体利益毫不在乎。

二是享乐主义、拜金主义思想滋长。部分学生追求享乐、崇拜金钱；网络的飞速发展与学生对现实的认识脱节，有的学生一味讲究吃穿，沉迷网络，严重危害了他们的心灵。

三是“读书无用论”观念强烈。部分学生基础差，学习不主动，只求混个毕业证，早早冲出“牢笼”，投身社会赚钱发财。

四是与家长矛盾尖锐。职业学校的学生多数是问题学生，家长对其寄予的期望得不到满足，往往会引发家庭间的矛盾，有一些是生活在单亲家庭、离异家庭和留守家庭中，因为缺少关爱，所以对学习和生活都持消极怠慢的情绪。……