高中古典诗词鉴赏研究

赵积平

【关键词】 高中语文；古典诗词；鉴赏

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

14—0098—01

高中阶段的学习，对学生发展具有很大的积极影响，各个方面的工作都不能有任何的闪失。从以往的教学来看，部分教师过分注重提高学生的分数，因此采用的方法和手段偏向于强制性。有些教师为了让学生快速理解和提高，甚至是通过“套路式”的方法来帮助学生加深记忆，结合相应的语文句型、常用语等等得到了较高的分数。但是，这种方法表现出了急于求成的特点，导致学生的古典诗词鉴赏能力严重下降。

一、高中古典诗词鉴赏现状

在高中阶段的学习当中，古典诗词鉴赏很少得到学生的重视，他们的学习态度和学习方法都比较简单，因此最终未得到较高的成绩。从客观的角度来分析，古典诗词鉴赏的学习，将会对学生产生长久的作用，甚至会在日后从事的工作中产生一定影响，因此笔者结合以往的工作经验和当下的工作标准，总结出高中古典诗词鉴赏的现状，突出表现在以下几个方面：

1. 教师忽略了文本特征。很多教师片面地关注主观上的情感、背景等等，针对文本特征未开展足够的教学，以至于很多学生在日常的学习、记忆过程中，没有充分利用到其他内容理解和学习，表现出了一定的孤立性。

2. 缺少朗读的教学内容。以目前的情况而言，部分教师仍然在坚持灌输式的教学手法，针对朗读这样的模式并没有高度关注。在一节课程當中，教师对古典诗词的鉴赏都停留在自我理解的层面上，对学生的看法和观点并没有高度重视，因此朗读方面很少开展，最终促使古典诗词教学走向了恶性循环的道路。……