小学英语对话教学的有效策略研究

韩妙斐

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0140-02

对话教学是英语教学的一种形式，属于口语教学。其目的和作用就是加强听和说的训练，培养学生用自然的英语进行交流。通过对话教学，学生可以进行听、说、读、写各方面技能的训练，可以说这是培养学生综合技能的最有效的途径。由此可见，对话教学在英语教学中有着重要的地位和作用。但是如何进行会话教学仍然是值得我们深入研究。

一、小学英语对话教学策略

根据小学生学习英语的特点和英语课程标准的要求，对话教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，注重培养学生的听、说能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在教学中我采取了以下的策略并取得了一定的效果。

1.利用挂图，加强口语训练

小学课本每課都配有一幅色彩鲜艳，生动漂亮的挂图，教师要充分利用这一有利条件训练学生的口语，描述一下图片的内容。在这里教师应把重点放在训练学生语言的流畅性上而不是准确性上。学生运用所学语言进行交流，让他们敢于并乐于开口说英语，让他们体验到学习英语的成功感。

2.创设情景，采用学习对话

教师的任何活动都是围绕对话的情景进行的。把对话在最开始就呈现给学生，然后通过提问、实物、动作等帮助学生理解。教师还要尽可能多的为学生创设真实的语言交际场景，为学生语言的运用搭建一个平台。

3.听说领先，读写跟上的原则