思想政治教育视域下师生关系的现代转向

钟雨虹

[摘要]本文通过分析比较传统思想政治教育师生关系与现代思想政治教育师生关系在教育理念、构成方式、实践形态和功能取向上的差异，尝试揭示思想政治教育师生关系现代转向的逻辑理路，以期为优化思想政治教育师生关系、提高学校思想政治教育质量提供借鉴。

[关键词]师生关系；教育理念；构成方式；实践形态；功能取向

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）19-0065-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.031 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

师生关系通常指教师和学生为实现教育目标、完成教育任务，在传播接受教育内容、参与实施教育活动中所形成的教育教学关系、个人交往关系、心理情感关系、道德责任关系与精神共生关系。良好的思想政治教育师生关系是依据科学的教育理念、构成方式、实践形态和功能取向建构生成的，并与社会背景发展紧密相关。改革开放以来，伴随我国社会类型的跨越式发展和叠加式转变以及社会背景新样态的呈现，客观上推动了传统思想政治教育师生关系的现代转向。那么，思考传统师生关系的现代转型主要可以从以下四方面着手：

一、教育理念转向：从两极到中介

教育理念是教育改革与发展的思想先导，也是师生关系转换发展的观念依据，有什么样的教育理念就会产生什么样的师生關系类型。而教育理念作为“人们对于教育现象（活动）的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点”，又与一定的哲学思维方式紧密相连。……