安吉游戏中的儿童是绽放的

蒋正云

浙江安吉，黄浦江之源。这里山清水秀、人杰地灵，这里是中国竹乡、白茶之乡。如今安吉游戏已然成为蜚声海内外的一张名片。中国学前教育研究会理事长虞永平认为：“安吉幼儿游戏教育对教学环境、主体、方式进行了重大革新，颠覆了中国传统幼儿教育形式，其生态式教育，极其符合幼儿身心发展需求，具有普适性和有效性，在全国产生了巨大的影响力，这样的幼教目标与国际幼教倡导的先进理念不谋而合。”走近安吉游戲，幼儿园的游戏场景设置，游戏中孩子专注的神情、朗朗的笑声、小心翼翼的动作、热烈的讨论、创意的涂鸦无不令人惊叹，这些为我们揭开了安吉游戏的神秘面纱。

“我的游戏我做主”

安吉游戏提出了保障儿童游戏的权利这一观点。从专家的介绍、孩子的活动现场，我深切地感受到了，在安吉幼儿园，“孩子想玩什么、怎么玩、和谁一起玩都是孩子说了算”，真正体现了尊重幼儿的游戏意愿，而老师们只是为孩子提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏的时间和安全。提供给幼儿的游戏材料源自生活，多是低结构的，儿童可以在游戏中任意组合，让幼儿有更多的探究可能。竹林里的竹梯、竹竿、竹筒，树林里的石头、树墩、钻桶、木板、荡椅、秋千等充满乡土气息的资源和废旧材料为儿童营造了充满自然气息的游戏环境。废旧轮胎、废旧汽车、绑着许多轮胎的高大攀援架、木推车、绳网、混凝土块、砖石，这些富有挑战的游戏材料，不仅给孩子提供了锻炼的机会，更给孩子创造游戏想象的空间，极大地满足了孩子的探险愿望与发展需要，这些材料既具有挑战性，又具有原始生态性。……