以趣激学，让思想品德课堂活起来

刘霞

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0029-01

评价一节好课的标准有很多，但“生动有趣、参与性强”一定是评价一节好课的标准！长期以来，多数学生和家长对思想品德课堂的认识和评价是“枯燥乏味、教条说理 生搬硬套”，一提起上思想品德课，学生们就如同嚼蜡一般感觉难受。如何摆脱这种尴尬的境地，让孩子们也能爱上思想品德课是我在教育教学过程中一直关注和探索的重点领域！

“兴趣是最好的老师”，老师唯有在課堂教学中激发孩子们的学习兴趣，才能点燃他们心中的求知欲望，推开他们想象的大门；才能发掘孩子的学习潜能，让他们自主学习，积极思考，主动参与；才能让思想品德课堂深入孩子们的心灵，实现培养学生情感态度价值观和提升学习技能的育人目标！经过多年的实践探索，总结反思，观摩学习，我发现，教师可以通过以下方法来激发学生学习思想品德课堂的兴趣，从而达到让思想品德课堂既生动活跃又有效实用的良好效果。

1.创设乐学情境 角色参与激兴趣

良好的开端是成功的一半！“开篇创设乐学情境，让孩子们换角色参与”是个上课就能抓住孩子们注意力，吸引孩子好奇心，激发孩子学习兴趣让思想品德课堂活起来的好方法！去年，我校一位年轻教师参加区级赛课活动，教研组内教师帮助探讨教科版七年级上册《悦纳自我 发展自我》这节课的教学设计时，就借用了此方法，课堂利用东施效颦的成语……