初三英语复习教学误区与应对策略刍议

黄俊峰

摘要：十年磨一剑，中考对广大学生而言，无疑意义重大。而英语在这其中又占举足轻重的地位。因此本文就自己的经验谈谈初三英语复习过程中存在的一些误区和应对策略。通过详细分析课堂教学中存在的问题，学生在复习中出现的问题，进而要求初三年教师从课堂教授入手进行有效地改进，提出学生复习的原则与建议。以便更好地进行补缺补漏，以期能更好地提高教师自身的教学水平，让英语课堂的有效性得到提高，学生的英语能力得到发展。

关键词：复习；问题；研究；对策；课堂；教学

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0086-01

1.初三英语课堂教学中存在的问题

1.1初三英语课堂上教学的讲解受到了教学辅导材料的限制，比较难以激发学生发散思维的能力。在英语课堂教学中，过于注重教师的讲授，缺乏有效的互动，课堂讲练不合理，导致教与学不同步，学生的基础不扎实、能力提升缓慢。

1.2课堂教学没有切合学生實际，对教材的处理和把握没有进行有效的取舍、重组、扩展、延伸；课堂教学没有很好地做到对基础知识点、中考重难点的渗透，教师在备学生、备学案环节比较薄弱。

1.3教师对中考缺乏充分的研究，在课堂教学中过分依赖复习资料，缺乏对资料的精选与整理，忽略自身对知识框架的构建，导致课堂教学对学生复习方法指导和能力培养的缺失。

1.4课堂设计缺乏及时有效的教学评价，不能及时了解学生在课堂上对所学的知识的掌握情况。……