基于STS教育视域探讨高校数学教育改革

楚晓媛++仉帆

摘要：随着我国社会主义现代化建设的不断发展以及科学技术的进步，我国高校教育实现了一系列发展、变革。STS教育逐渐成为国际理科教育改革的重要趋势，其对于各国科学教育改革及受教育者创造力的培养有着重要的意义。本次研究将着重对STS教育的内涵与特征进行深入分析，探究了STS教育视域下高校数学教育改革的必要性，并提出了基于STS教育视域高校数学教学的改革与实践，为我国高校数学教育改革提供有效的参考。

关键词：STS教育视域；高校数学；教育改革；教学模式

近年来，世界科学技术得到了前所未有的发展，其对人类社会产生了极为深远的影响，科学与技术的互动成为人类社会发展的一个重要方向，在这种发展趋势下，STS教育应运而生，其针对科学、技术、社会三者之间的相关性做出研究，强调对学生科学技术素养、创造能力等的培养[1]，是一种新型的教育模式。该教育模式的提出对传统高校数学教育提出了更高的挑战，因此，对STS教育视域下高校数学教育改革发展进行研究有著重要的实践意义与应用价值。

一、教育相关概述

科学、技术和社会（STS）教育观念于1970年代起源于西方，它是广泛、多元的科学教育观念和实践，也有人把它视为一种“文化战略”。STS教育对人与人、人与自然以及人与科技等之间的关系给予了高度关注，并力图在此基础上打破传统的教育思想，它在世界范围内得到了广泛地认可。[2]STS教育观在诸多方面试图超越过去的科学教育。……