实效学习小组模式在七年级数学教学中的探究

邓力军

摘要：七年级是初中阶段最为关键的一个年级，因为初一是打基础的学习阶段，也是“小升初”承上启下的关键时期，学生的身心特点、“小升初”的不适应、自主学习的欠缺等等因素都有其独有的特点。目前有较多的学生和家长还没有准备好，不能很好的跨越，有诸多的不适应和困难。我认为这种现象——谓之“年级危机”，是有值得探究现实意义的。

关键词：年级危机；海南教育的喜与忧；实效学习小组模式；动态调整

一、初中生特别是七年级学生的身心特点。

七年级是初中打基础的学习阶段，是承上启下的关键时期，是最为关键的一个年级。学生大多还保留少年儿童的特点，但在这一时期，由于身体发育速度的迅猛，其在智力方面同样有了显著的提高.具体地说：

“小升初”是孩子学习与心理成长的一个重要节点，甚至是一个重要的转折点。我曾咨询过有多年教学资历的老教师，可以说步入初中后，比较能适应初中学习和生活的孩子不到占40%。不适应集中表现为以下三个特点。

首先：学科知识容量大、跨度大、科目增多。

其次：学习能力转化难度大，相当比例学生疲于应付不堪重负。

再次：初一阶段的数学知识大多是基础知识，这是为初二初三打基础的时候，但在这个阶段如果没有养成对数学的兴趣和信心，就会直接影响数学成绩，甚至学生的中考成绩和以后的学业生涯。

二、海南省的特殊省情。

海南省委省政府深知海南基础教育的薄弱，非常重视海南教育事业的发展，动真格抓教育，在海南10多个贫困市县建设的第一期、第二期、第三期思源学校，已陆续投入使用。……