幼儿园安全教育的探析

李金彩

摘 要：世界上最宝贵的是生命，最重要的是安全。幼儿安全是更不容忽视的。一直以来，幼儿的安全重于泰山。幼儿是祖国的花朵，祖国的未来，代表着民族的希望。为他们提供安全、健康的生存环境让他们幸福、快乐自由地成长和发展，是全社会的责任。

关键词：安全措施；意识；心理特点

孩子终究是要成长的，应采取积极措施，取疏导之法，既不违幼儿的天性，又符合素质教育原则，只有合理、科学地培养幼儿的自我保护意识，增强其自我保护能力，才能从根本上杜绝或减少意外伤亡的发生。

一、完善安全制度，落实安全措施

幼儿园的管理者在安全检查中起着宏观管理的作用，在实施安全管理过程中，我们根据本园的实际情况把幼儿可能出现的大小事故列进安全措施的条款里，将事故消灭在萌芽之中。凡幼儿接触的所有外界因素都包含在安全范围之中，建立保健人员、炊管人员、保教人员、门卫等一系列岗位责任制度，使幼儿园的每一个工作人员都有自己的安全工作范围。对于每一个教学环节，要建立操作规程性强的、责任明确的《交接班制度》、《外出活动管理制度》、《幼儿接送制度》等，保证幼儿在每一处、每一时间、每一环节都受到无微不至的关心与照顾，保证幼儿在安全环境中健康成长。不但要建立完善的制度，还要切实履行，要求管理者做到“执章必严”，工作人员“有章必依”、“违章必究”，将制度落实到实处，发挥它应有的功效。

二、日常生活中的安全教育

我们在实践中认识到：培养幼儿的自我保护意识，应从培养良好的常规习惯开始。

首先要让幼儿明确一日生活中的各个环节，以及各项活动的具体要求，知道自己的活动范围，怎样做是正确的。

组织观看动画片《红猫蓝兔画报》，让幼儿知道决不跟陌生人走；教育小班幼儿外出牵大人手，并靠大人右边行；走楼梯，在马路上要靠右边；排队不推不挤，行走不乱跑乱跳；不乱拿物品；滑梯应从梯子上，再一个个滑下……另外，对于一些活动规则、生活制度、集体纪律等，要利用适当机会加以引导，随机教育，学会躲闪、让开、喊叫求援，以保护自己的安全。

幼儿期孩子的自制力和自觉性较差，而良好的习惯不是一二次就能奏效。教师提出要求和交给孩子方法外，还应该注意督促和检查，使幼儿的良好习惯不断得到强化，逐步形成自觉行为。

三、增强安全意识，树立正确的责任感

在幼儿园一旦某个班出事，老师便长时间不敢带孩子去户外活动。这种“因噎废食“的做法不但不能从根本上解决幼儿的安全问题，而且还剥夺了幼儿通过实践、操作提高自我保护能力的机会。教师要树立正确的责任感，辩证地处理好安全与活动的关系。

（一）防。据调查发现，幼儿意外事故多发生在教师麻痹大意，缺乏一定安全知识情况下。因此，我们工作中，不能心存侥幸心理，掉以轻心。要始终紧绷“安全”这根弦，做到“放手不放眼，放眼不放心”。晨检时，教师要做到：“一摸、二看、三问”，将安全隐患消灭在萌芽状态；生活中教师应让幼儿知道，自己生存的环境里存在着各种各样的危险，应学会辨别它、躲避它、应付它，防止受伤害。如让幼儿明白在马路上是不可以玩耍的，以防车辆碰撞；外出时要紧跟成人，以防迷路；不过分玩逗小动物，以防动物伤害等。

（二）护。孩子的自护能力差，教师在活动中对幼儿的安全问题要有“护”相随。如活动前提醒幼儿，活动中对幼儿进行随机的指导与帮助，活动后进行必要的检查。以经常性的提醒、指导、帮助，来促使幼儿良好的安全行为不断得到强化。例如游戏时“不要跑得太快”，玩沙时“不要把沙向上扬起”等，尤其是看到幼儿在进行较为兴奋、追打、手拿危险品的行为时，教师要对及时制止。不仅能确保幼儿安全，而且能帮助幼儿建立起良好地安全行为和习惯。

四、利用各种活动，教给幼儿安全的意识

幼儿正处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，好奇心强，不知道什么事能做，什么事不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试。针对这种情况，我们通过利用各种活动，使幼儿学会一些应急知识以及简单的自卫措施。

（1）加强晨间检查。每天一入园，保健医都会发现幼儿的口袋里有很多东西，什么都往里面装，而这些东西恰恰是意外事故的隐患。所以，我们充分利用晨间检查这一活动，尽可能的清理幼儿带来的一些危险物品，如：小刀、玻璃片、别针、吸管等，同时还告诉幼儿可能造成的后果。

（2）在组织幼儿户外活动时，教会幼儿认识一些有关危险符号，知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰，如开水会烫伤、玻璃会扎手等；懂得常用药品的名称、用途以及误吃药品的危害；并告诉幼儿火警电话“119”、医院急救电话“120”、报警电话“110”，同时让幼儿讨论“火警电话能随便拨打吗？”等问题，幼儿很容易理解并牢牢掌握。

五、进行安全演习，增加自我保护的经验

安全演习是一种有效的增加自我保护的经验的措施，它能够为幼儿创造一种接近于日常生活中真实的危险情景，通过对情景的模拟帮助幼儿们锻炼自身的安全思维，帮助幼儿们找到多种自我逃生和集体营救的措施，进而培养幼儿的自我救助能力。幼儿如果经常进行这种安全演习，那么在真实遇到危险或是突发事件的时候也不至于惊慌哭闹，而是可以通过自身的经验来寻找逃生办法。因此，幼儿园工作者可以定期为幼儿进行安全演习，如通过消防演习活动，使幼儿学会如何在大火中逃生，像趴在地上快速匍匐前进，用湿毛巾捂住口、鼻等知识。防震演习可以巩固全园师生地震逃生应急避险知识，提高师生的紧急避险、自救自护能力，掌握地震來临时最有效的逃生方法。这样不仅能够使幼儿从思想意识上重视安全，更能够使幼儿学习和掌握快速逃生，保护自己不受伤害的办法。

总之，幼儿园的安全工作不是一朝一夕的事情，它要求我们教师做个有心人，努力摸索规律，认真总结经验，常抓不懈，才能真正地确保幼儿安全，促进幼儿健康成长。

（作者单位：驻马店市第一幼儿园）