初中生媒介素养教育活动创新设计

朱玲

摘要：在进行初中生媒介素养教育活动设计时，教师要注意转变教学理念，并对学生运用媒介的情况进行深入调查，从而针对性地给出教学创新设计的方案，以提升教育活动的适配度。学生接受信息渠道众多，其学力基础存在个体差异，因此教师需要引入分层教学的思想，以提升教学设计的覆盖面，从而确保全体学生都可以获得同样的进步。

关键词：初中；媒介素养；教育活动；创新设计

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）20/23-0063-02

信息技术正处于快速发展时期，因此初中生接触信息技术的机会越来越多，由于其辨识能力有限，故很容易遭遇信息媒介的误导，从而给学生的学习和成长带来一定的负面影响。因此，在信息技术课堂教学中开展媒介教育活动势在必行，此举既符合信息技术教育本质属性的要求，又是学生健康成长的重要保障。作为信息技术教师，需要全面整合媒介素养教育教学资源，实施分层教学，并与家长和社会共同构建管理网络，为学生提供信息媒介素养教育的技术支持，从而让学生在具体实践活动中逐渐掌握正确的媒介运用方式。

一、整合资源，创新媒介教育活动设计

媒介素养教育活动资源丰富多彩，因此教师要具备筛选意识，为学生提供适合度更高的教学设计，以激活学生参与学习和实践的热情。初中信息技术教程中有比较系统的教学资源，教师要对这些资源进行整合优化处理。此外教师还要注意借鉴校本课程的内容，因为校本课程是信息技术教育重要的资源库，可以对学生展开多种形式的媒介教育。……