幸福班级给力

李艳芝

一、文化营造幸福氛围

班主任作为班集体建设的引导者，建设幸福班级，就应发挥文化作用，使班集体成为师生的幸福乐园，建立积极的舆论，营造幸福氛围。

用感恩文化引导学生过幸福生活。教育学生常怀感恩之心，行感恩之德。学会感恩对学生树立正确的价值观具有重要的作用，只有懂得感恩的人才能真正拥有幸福。在班主任工作中，可开展系列以“感恩”为主题的班会课， 如讲述古今中外感恩的故事、向父母表达感恩、给感恩的对象写一封信等。这样学生就感受到是祖国给我们幸福的今天，是学校给我们提供了优越的学习环境，还要感恩同窗，是他们伴随我们走过春夏秋冬，驱赶寂寞，走出无助，让我们在欢声笑语中生活。懂得感恩的班级，当然是一个幸福的班级。

用积极文化引导学生过幸福生活。每个学生心中都渴望成功，那么建立起积极的班级舆论，可营造班级的幸福氛围。组织学生创建班级幸福口号，口号应体现全班学生共同的愿望，铿锵有力，易于诵读。

环境对塑造人的审美情趣有着不可替代的作用。班主任应布置班级环境，突出积极文化，可充分利用班级内的空间，精心布置，让学生爱上自己班级，在教室门口悬挂幸福班牌、幸福口号，如“我进步，我成功，自信更成功”“幸福大合影”等。积极的文化布置给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互学习，提升成功感与幸福感。

二、关爱点亮幸福人生

新时代对班主任的工作提出了极大的挑战。……