初探民办高职院校班干部的培养

颜承勇

前言：班干部是班级的管理的核心力量，在班级管理中有着举足轻重的作用。高校的班干部不像中小学班干部，在管理上要求更多的自主，需要更多的指导，但在实际的管理过程中也能表现出有独当一面的能力。这既然学生的一种提升同时也是辅导员在发挥学生管理的主管能动性的一种表现。民办高校相比于公办高校又有这不一样的特点，学生的素质与水平也不尽相同。在学生录取中民办高校的学生属于最后一个批次，他们身上多少存在着一些自身的短板：自制力不够，某学科非常薄弱，任性妄为等。在民办高校中，班干部虽然比普通学生有进取心，但是本身也存在着缺陷：功利思想严重、言行不一、对于工作计划性不强，、工作创新力较弱、服务意识不强等问题。针对这些问题都需要我们着重的去培养，从基本的能力入手，不断加强学生的学习能力，沟通能力，执行能力等实际应用能力的培养，做到能写，会做，善言。本文从目前民办高校存在的问题出发，以实践为依托，以培养为导向，形成一些切实可行的措施进行论述。

一、民办高校学生现状：

1、思维活跃、个性张扬。近年来民办高校学生的基本素质有了较大的提升，主体上是积极向上的，但也存在较大的提升空间，呈现出思维活跃、个性张扬的特点，活跃的思维，缺少专业学习的动力，学习习惯有待加强；张扬的个性，规则意识不强，散漫的行为习惯。

2、自身短板明显。民办高职学生在录取上是最后一个批次，文化内涵和逻辑思维能力相比于本科学生较弱，所以他们身上存在着各种不足，个性突出、任性而为、学习上严重偏科等。据调查显示目前在大学生中普遍存在着道德知行背离现象，大学生对道德的理解认知与行为选择上出现了明显反差。如何扭转目前大学生中普遍存在的“知而不行”、“知而错行”、“高知低行”的状况，成为高校德育工作的当务之急。

3、思想与行动的被动。在民办高校中学生干部工作中普遍表现出：想法十分的活躍，但落实于行动实践的情况较少。其原因主要为、实施和执行中的力度，过程的计划性、目的性等，因此存在部分干部工作的时候是得过且过，比较少主动去将思考问题甚至是有想法，就更不用谈去落实，总是按部就班，踢一脚动一下。

二、民办高校班干部队伍存在的问题

1、班干部功利思想严重，道德素质有待提高。在班干部队伍中存在一些功利性的目的掺杂，不能正确的认识到担任班干部是为同学服务，锻炼能力，提高自身素养的意义。存在只顾自身利益，只讲实际，更讲实惠，担任班干部就是为了捞取政治资本和取得教师的信任，为以后入党、就业更加便利等。我们在面试干部或者党员推荐的时候感触良多。很多干部都不知道自己为什么要来竞选干部，甚至都不知道自己要竞选的部门的工作职能。在党员推优谈话的时候，我就了解过部分同学的入党动机，发现他们对党的认识不深刻，入党动机是随波逐流的。根本弄不清入党到底是为了什么。单纯地说“我家人希望我入党”、“入党对我以后的工作非常有利”等。

2、言行不一致、原则性不强是班干部另外一个弊病。班干部原则性不强，在工作中会出现言行不一致的现象。一方面，班干部不把计划与行动有机结合，导致在行动中缺乏了计划的指南和引导作用，使计划与行动相脱离，出现瞎指挥”、“只说不做”、“说一套，做一套”等不良现象 。另一方面，班干部由于受自身性格特点和时代特征的影响，有时老师对其理想期望值很高，干部自己却是三分钟热度，没能坚持下去，因此导致很多规矩都是朝令夕改。

3、班干部学习与工作的关系处理不当。学习成绩不理想逐渐成为班干部比较突出的短板。从高中阶段的追求学习成绩变为个人全方位的锻炼，努力提高个人综合素质。一入校便加入了许多社团，担任多项班干部的职务，把大部分精力都放在了日常活动和工作中，最后导致学习成绩下降甚至荒废。有很多干部都是存在挂科或是只能勉强合格。

4、工作缺乏创新。没有用发展的眼观来看问题，只是循规蹈矩，将工作模式化、教条化，旧瓶装新酒，只注重遵从与接受，然后简单地将以往的措施、方法复制“沿袭”到工作中。此种现象在班干部中表现尤为突出且相当普遍。使其出现新情况，较难既是想到妥当的处理方法，不但解决不了当前问题，还将加重解决这一问题的风险和难度。

5、班干部队伍服务意识不够，积极作用尚未充分发挥。作为班干部，除了锻炼自己的能力外，还应树立为大家服务的意识，有部分学生当干部只是为了个人 “镀金”，在班干部队伍中一部分同学动机不纯，有意识或无意识地摆出 “官” 架子，以“官”自居 ，“官僚气息”很浓，为同学服务的意识淡薄并欠缺，有的甚至脱离同学，服务意识逐漸演变为 “官态”意识。

6、团队意识不够。无兄弟不篮球，这句话充分的说明了团队的重要性。我们的班干部很多时候就是团队意识不足，经常性的孤军奋战，遇到问题不懂请求他人的帮助，老师布置了任务，不懂分配任务，自己一手抓。个人主义意识太强，忽略了团队的作用。

三、班干部培养的措施

1、班干部应该具备的能力

大学生不但是社会的一个特殊群体，而且是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。班干部则是大学生中的精英，他们担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作，是学生实施“自我教育、自我服务、自我管理”三自教育的主体力量，是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带，是学校工作开展的得力助手，是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。班干部具备的能力如何，对学校学风建设、学生各项工作的开展影响极大。实现大学生特别是班干部的知行统一，笔者认为当今大学生班干部应具备如下工作能力：

（1）良好的自我管理能力。现在国家在提倡“三自教育”，班干部更加需要以身作则，树立良好的榜样。现在的诱惑也多，如果没有良好的自我管理能力，胜任不了这份工作。

（2）良好的学习能力。班干部是从学生中选举产生出来，本身是学生中的一员，首先应该是具备良好的学习能力，学好自己的专业知识才能在同学当中成为旗帜。其次，需要强调的是，班干部在学好自己的专业知识外，还要有善于学习其他知识的能力，努力使自己具备渊博的知识，并能在对知识的占有、分析和综合的基础上，使之融会贯通于工作中，这将对班干部在的工作开展大有裨益。能够做到又博又专，越博越专。

（3）良好的交际能力。当班干部首当其冲就是交际，干部既要干事也要与其他部门相互合作，相互学习的机会。如果没有一定的交际能力的话，是完全带动不了这个部门，也无法建设一个部门，就比如一台电脑，能工作，就是上不了网。所以交际能力就相当于网络。只有打开了网络，我们就知道外面的花花世界，才能相互联系从而连通大千世界。

（4）良好的协调与分配能力，班干部是一支团队的工作不是一个人的，很多时候需要多人配合，甚至是多部门配合，往往高校的活动多，时间紧迫，所以班干部必须有强大的协调分配能力才可以足以應付突如其来的问题。才能出色的完成任务 ，才能运筹帷幄。

2、加强对民办高校班干部培养的途径

（1）加强思想政治理论教育，提高班干部的素质。班干部的本质为在校学生，处于高校教育时期的大学生思想普遍比较活跃，独立思考能力强，不过他们思想、性格、人生观、世界观三观尚未定型，容易受一些不健康思潮、言语的影响。因此在需要切实的做好班干部的政治理论教育与引导，保证班干部一定的理论基础，加强思政课的落实，以保证思政课的有效性，以确保班干部世界观、价值观、人生观的正确性，以便为其他同学树立良好的榜样。

百年树人，教育本来就是润物细无声般的，爱国情操的培养不是空话，也不需要高大上。从点滴培养起，从小事培养起，让学生们养成一个良好的习惯。比如：上下楼梯，能够轻声细语，在宿舍里面，能够考虑他人的感受，与其他人和睦相处。培养他们能够爱护好校园，幼吾幼以及人之幼。往大处说，爱家就是爱国。

（2）加强学风建设，提高班干部的科学文化素养。定期对班干部进行知识素质考核，明确要求干部不能挂科，而且要求成绩要中上，还必须考取一定的技能证书。与此同时，在如何处理好学习与工作的关系中，如何树立良好的班风、学风等问题上，教师及辅导员同时配合指导，双管齐下，这会对班干部的工作起到积极的促进作用。只有做到思想过硬、专业过硬、德才兼备，才能在同学中具有较高的威信，工作起来才能得心应手。班干部如不能搞好专业学习，更谈不上以身作则发挥带头作用，就不能在同学中树立威信，就不能在班里树立良好的班风和学风，就是一个不称职的班干部。此外，提高对班干部的要求，在同等专业学习成绩下，班干部综合测评成绩要高于普通同学，从而提升班干部的就业竞争实力。这样使班干部既感到有压力又有动力，增强专业学习的主动性和自觉性。

（3）强化自我教育，深化班干部工作能力。一是强化自我教育，发挥主观能动性，养成自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的意识，增强法制意识，严于律己，做好学生的旗帜和榜样。二是培养创新意识。指导教师在班干部培养工作中要注重启发和引导，布置任务和开展活动注重强调目的、目标和要求，把方法问题交给班干部自己去思考和实施。逐步开发和培养班干部的创造潜能和创新意识。三是培养和塑造良好的心理品质。注重培养班干部宽容、谅解和善待他人以及自立、自信、自强等品质。使班干部能够在工作上尽职尽责、事业上积极进取、生活上健康交往、乐观对待人生。四是良好的语言表达能力。经常召开班干部座谈会、工作汇报会、主题班会，举办专题演讲或会前三分钟即兴演讲等活动，有意识地培养提高班干部的语言表达能力。

（4）完善机制、科学管理，建立高效有序的班干部队伍。一是设定考核机制：要保持班干部队伍的先进性，就应有一个涉及班干部的产生、任用、监督、考核的完善制度。二是建立科学合理的工作制度，使班干部的工作和行为制度化、规范化、程序化。从而产生井然有序、纪律严明、凝聚力很强的团队。班干部的培养不是一朝一夕就可以完成的，教育事业本身就是要百年树人。因此我们就是要有一定的耐心，有信心去面对这些问题。

（5）多交流，多開展素拓活动。与人交流，才知道自己的不足之处。工作不能闭门造车，班干部队伍建设需要“走出去，学进来”与其他班级交流或开展素质拓展活动，让其产生火花，发生的思想碰撞，产生新的观点，有助于不断的调整和改进班级管理方法。增强信任感，增强团队意识，打造一支坚实的班干部团队服务学生，服务班级，服务系部，形成优良学风与校风。

（作者单位：广州南洋理工职业学院）