工程教育专业认证背景下培养方案修订
——以南京理工大学为例

鲍 照 翟晶晶

1.南京理工大学能源与动力工程学院，江苏 南京 210094；2.南京理工大学，江苏 南京 210094

工程教育专业认证背景下培养方案修订
——以南京理工大学为例

鲍 照1*翟晶晶2*

1.南京理工大学能源与动力工程学院，江苏 南京 210094；2.南京理工大学，江苏 南京 210094

工程教育专业认证是我国高校工程类专业教育发展的必然趋势，有其特定的认证标准。本文参照工程教育专业认证课程体系标准，分析2014版南京理工大学培养方案，对2018版培养方案的修订提出建议。

工程教育专业认证；课程体系标准；培养方案修订

一、工程教育专业认证的必要性

工程教育专业认证是指具有认证资格的机构按特定标准对高校工科教育进行的认证，使工科教育满足行业、社会和政府需求，促进中国工程类专业教育走向国际。我国的工程教育专业认证已在2016年加入《华盛顿协议》，这意味着，对工科学生而言，通过认证专业的毕业生在国外可以学位互认，享受相同待遇；对国家而言，通过认证专业的学生即享受跨国从业资格，为我国工程行业走出去提供人才支撑。以2015年数据为例，我国工科在校生约为1072万人，占高等学校教育总量的三分之一，规模为世界第一，但目前只有清华大学机械工程等几百个高校专业通过认证，还有许多一流高校专业刚提交认证申请，工程教育专业认证是我国高校工程教育发展的必然趋势。在修订高校培养方案时就要考虑认证体系标准，制定高标准，培养优秀工程类人才。……