培育站提升乡村教师专业能力

冯雅静

江苏省提出的“课程游戏化”项目建设，是以全面提升幼儿园教育质量的角度为出发点，以贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深化幼儿园课程改革为主要目标，全省上下都在积极践行。在“课程游戏化”项目建设过程中，教师的专业能力将起关键作用，教师的教育理念、专业意识、专业能力直接影响幼儿园课程的品质。常州市乡村骨干教师培育站以“课程游戏化”为研修主题，通过一年多的学习与实践，提高教师专业化能力水平，从而提升幼儿园课程游戏化实施水平。

课程游戏化内涵

专业要发展，理念应先行。为了提高培育站教师课程游戏化方面的专业素养，能够积极地参与到课程游戏化实施的教育实践中，培育站特别重视学员们的学习与培训。

好书导读，增加理论知识学习 在课程游戏化实施过程中，专家建议必须阅读一些专门书籍。在江苏省课程游戏化专家指导团中，不同的专家推荐了不同种类的关于课程改革方面的书籍，根据学员们的水平、兴趣等实际需要，推荐了一些对教师指导性强、操作性强的专业书籍，便于教师们自主阅读。如《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》可以帮助教师进一步理解幼儿园游戏以及如何指导幼儿的游戏；《0-8岁儿童学习环境创设》可以帮助教师进一步理解环境对幼儿发展的重要性以及如何科学地创设环境；《观察儿童》可以帮助教师进一步理解观察的价值以及如何提高自己的观察能力等。……