关于汉语言文学在高职教育实践教学体系的构建

张宇

[摘 要] 培养应用型人才的必要举措，就是对实践体系不断创新。为此，在国家倡导向应用型转型的背景下，高职汉语言文学教学应不断改革实践教学模式，旨在培养具有综合素质和创新能力的人才。

[关 键 词] 实践教学；汉语言；高职；构建

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0100-01

高职院校，一直以来在墨守成规的教育意识影响下，轻实践、重理论，轻能力培养、重知识传授。这种僵化的教育模式，对高职院校的专业化发展，形成了一定的制约。新的历史时期，新课改在中学教学中如火如荼地开展着，在这样的大环境下，高职教育亟待转型，需要将实践教学融入课堂教学，及时调整教学策略，构建实践教学体系。旨在培养创新型和应用型人才，更好地与市场需求和时代发展相适应。

一、高职院校汉语言文学实践教学体系构建的原则

（一）目标性原则

构建实践教学体系，需要与当今文职人才培养的要求和目标相符合。通过实践类课程的科学设置，对其应用能力和创新能力进行培养。实践教学既要立足于教学计划，同时，还应与课堂教学相辅相成，在对理论知识进行深化的同时，进一步增强学生的实践能力，对具有人文素养的高級应用型人才进行培养。

（二）独立性原则

传统的汉语言文学教学模式不重视实践教学，将理论置于实践之上。而确立应用型人才培养目标，重点是培养学生的创新能力，所以非常有必要构建独立的实践教学体系。……