美术创作课程中用思维导图培养学生的逻辑与创造性思维

邵国亮

[摘 要] 伴随着经济的快速发展，社会的进步，教育受到社会的广泛关注，在教育不断改革过程中，美术教育发挥着重要的作用，同时自身也发生着较大的变化。在实际美术教育中，教育不再局限于对学生在技能技法中的训练，更多的是以培养学生的创造力为主。在新课程标准中已经指出应该着重发展学生的创造性思维，这样才能更好地促进学生综合能力的提升，在真正意义上促进学生的全面发展。

[关 键 词] 美术创作课程；思维导图；创造性思维

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0120-01

对创新能力来说，在真正意义上应该通过教育进行培养，而美术教育是培养学生创新能力的重要途径。大体上讲创新能力的核心是以创造性思维为主，创造性思维中包含发散性思维以及逆向思维等多种内容，在实际美术创作课堂中思维导图是培养学生创造性思维的重要工具，同时在思维导图中的思考方式也契合了具體创造性思维的思考方式。本文将针对美术创作课程中用思维导图培养学生的创造性思维进行探讨。

一、思维导图的概述

对思维导图来说，在大体上是指能够有效地针对发散性思维进行表达，因而在人类思维中是一种自然的功能，是一种具有较大用处的图形技术，能够在真正意义上打开学生的大脑。除此之外，思维导图也可以运用在生活中，在实际改进后对学习能力以及思维方式等会有较大的改善。在一定程度上讲思维导圖是呈现思维过程的一种工具，对提高学习者自身的思维能力具有较大的帮助，对学习者来说能够通过思维导图在绘制过程中将思维清晰地从脑海中呈现出来，这样能够更好地激发大脑学习的潜能。……