条件法在高职汽修课堂教学中的应用研究

张康

[摘 要] 针对当前高职汽修专业课堂教学所存在的问题，提出了一种条件式故障排除法，采用检查各个条件的方式来快速定位汽油发动机电控系统的故障部位。实践表明，该方法能帮助学生对汽车电控系统的学习树立更强的自信心，能有效提升学生分析故障及排除故障的能力，提高教师课堂教学的时效性。

[关 键 词] 高职；电控系统；条件法；故障诊断

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0148-02

一、引言

高职教育是我国高等教育的重要组成部分[1]。高职教育隶属于高等教育但又别于普通高等教育，最大区别在于高职教育培养具备扎实专业实践技能的人才，这就要求高职课堂教学过程中理论与实践操作紧密结合在一起。汽油发动机电控系统故障診断与维修是高职汽车检测与维修专业的一门核心专业课，是一门集电路原理、微机原理及控制原理于一体的综合性很强的课程。学好这门课程不仅需要学生具备相应学科的基本理论知识，还要求学生课堂上不断动手实践，通过排除实际的发动机电控系统故障来实现最终的学习目标。由于高职学生的学习习惯及相关基础课程的理论功底相对较差，使得学生在故障排除过程中的思路比较混乱，排除故障的效率比较低。

针对上述现状，本文提出一种“条件法”故障诊断方式，即通过确认系统正常工作的相应前提条件是否具备来快速定位故障位置，并阐述条件法对学生心态的影响。……