高职院校教师信息化教学能力培养的探索与实践

赵晓平

[摘 要] 高职院校的教学质量随着社会的发展已经成为人们所关注的重点问题，而教学方法在一定程度上决定了教学质量。就高职院校教师信息化教学能力的培养中存在的问题进行了分析，主要包括思想观念、培养机构、激励机制三个方面。同时也根据这几个问题进行了深入的探索，提出了以下几点建议：转变教师观念、整合高职院校资源、推出激励机制。

[关 键 词] 高职教育；高职院校；信息化教学；能力培养与实践

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0063-01

改革开放以后，我国的科技和经济都有了迅猛的发展，各行各业对人才的需求也愈发严格，高职院校作為为国家和企业输送技术性人才的教育机构，其教学质量备受关注。在信息化时代的背景下，教师的教学手段也应该推陈出新，这样才能顺应时代发展，提高教学效率。笔者通过对我国高职教育现状的分析，指出了我国高职院校教室信息化教学能力培养过程中存在的问题，并进行了进一步的探索，提出了一些建议。

一、我国高职院校教师信息化教学能力培养方面存在的问题

（一）对信息化教育的认识不充分

在高职院校教育的过程中，有相当一部分教师仍然没有认识到信息化教育对教学质量的重要性，所以，这些教师从主观上排斥新事物，不愿意将信息化教学引入课堂教学中，同时也不注重信息化教学能力的培养。这种观念多存在于上了年纪的教师中，而且这种思想观念很大程度上影响了信息化教学在高职院校中的应用效果。……