刍议学科馆员的能力建设

张瑞

摘 要：学科管员是指具有学科和图情的专业知识、专业理论、外语及人文知识的全能型人才，能为用户提供专业化、深层次服务的图书馆员。因此，必须大力加强学科管员的能力建设。

关键词：学科管员；全能型人才；能力建设

加强学科馆员的能力建设是保证学科馆员制度顺利实施和后继发展的关键所在。而学科馆员的能力建设又是一个长期的系统工程，需要有长期的规划和制度的保障。本文想就此方面来谈谈自己的想法，以冀能起到抛砖引玉，共谋发展的作用。

1 学科馆员能力标准的认定

在确定学科馆员能力标准之前，首先要了解一下什么是学科馆员。

学科馆员一词最早出现在美国，大约是在20世纪的50年代，它的英文名称为Subject Librarian。但在美国这也不是它唯一的称呼，还有Subject Specialist（学科专家）、Subject Reference Librarian（学科咨询馆员）Subject Selector（学科选择人）等。在美国还常常按大的学科来称呼图书馆员，如Business Librarian（商业馆员）、Medical Librarian（醫学馆员）、Science Librarian（科学馆员）等。

我国是从20世纪90年代引进学科馆员制的。1998年清华大学图书馆在我国率先实行学科馆员制，到2005年，全国已有近百所高校图书馆实施了学科馆员制。学科馆员（Subject Librarian）的名称在这段时间内也固定下来，成为一个专用名词。

从目前的研究成果来看，国外学者普遍认为，学科馆员是指具有某一学科背景与造诣，利用自身所掌握的技术资源最大限度满足用户需要的图书馆员。而国内学者则普遍认为，学科馆员是指具有学科和图书情报专业知识，能为用户提供专业化、深层次技术服务的专业图书馆员。……