提升高职学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能力的策略探讨

张晶晶

摘 要： 对于高职学前教育专业而言，需要学生具备关于幼儿舞蹈的创编能力，本文主要是分析高职学前教学专业如何提升学生幼儿舞蹈编创能力，对此进行了分析以及提出了有效的策略以供相关人士进行参考。

关键词： 高职学前教育；专业；幼儿舞蹈；编创能力

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0083-02

随着经济快速发展以及社会不断进步，学前教育也越来越受到社会各界人士的高度关注，在学前教育的阶段，幼儿需要初步接触舞蹈从而提升自身的素质以及修养。对于一名合格的幼儿园教师而言，掌握舞蹈基本功以及具备舞蹈创编能力具有十分重要的意义，这就要求在高职学前教育专业教学过程之中，提升教学质量以及加强对学生幼儿舞蹈创编能力的培养。为了提升幼儿创编能力，需要采取以下的策略。

一、了解和掌握幼儿的心理特征

高职院校学前教育专业学生如果想提升自身幼儿舞蹈编创能力，首先，应当了解并掌握幼儿的心理特征。在幼儿教学中，只有符合幼儿心理活动特点以及以幼儿心理为基础的舞蹈教学活动，才能激发幼儿学习的积极性，从而让幼儿爱上舞蹈这种艺术形式。其次，现如今，幼儿园内的孩子年龄跨度都比较大，处在不同年龄段的孩子在生理和心理上都有很大的不同，同时他们在接受能力以及认知能力方面也存在着比较大的差异。因此，学前教育专业学生在进行幼儿舞蹈的编创时，应当结合不同年龄段学生的特点，编创出符合各阶段学生特点的幼儿舞蹈。……