多管齐下提高小学英语词汇教学的效率

钟晓霞

摘 要： 有效的课堂教学活动，能激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，提高学习效率，从而提高教学质量。随着课程改革的进一步深化，构造一个“以生为本”的英语课堂，提高教学效率显得愈发重要。词汇教学是英语课堂学习的重要组成部分，因此，如何实现词汇课的有效教学，是我们英语教师应当思考的问题。本文基于日常课堂教学实例，从创设情境、优化环节、课堂教学用语和利用多媒体四个方面探讨这一问题。

关键词： 效率；教学；词汇课

【中图分类号】 G623.3 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0146-02

英语课程标准提出要培养学生的综合语言运用能力，这些能力需建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和语言知识的基础上。在这种“以人为本”的新理念指导下，学生成为了学习的主体，而在小学英语教学中，课堂是师生进行教学活动的主要场所。因此，有效的课堂教学是达到教学目标的重要途径。下面，本人结合一些日常教学实际案例，浅谈三点提高词汇课教学效率的策略：

一、创设真实情境，提高学生兴趣

在新课导入阶段，我们应该创设一些真实的、贴近学生生活的情境。这样学生能够根据已有的经验对所学内容进行推理、交流等活动，提高学生自主学习的兴趣。在小学英语教学活动中，我们一般采用实物或图片创设情境，这样更直观、明了。例如，在三年级上册《Unit 4 We love animals》教授動物单词时，我用手影做出动物的形状，让学生们猜测是什么动物，导入本课单词；……