创设与教育相适宜的环境

徐秀华

摘 要： 以适应幼儿发展的需要为目的，依托多种课程资源，整合利用家庭、社区、自然等各种教育资源，创设与教育相适宜的教学环境的途径、方式，提出要创设互动性环境、发展性环境和共享性环境，并在创设环境过程中促进幼儿全面发展与教师专业成长。

关键词： 教学环境；环境创设；幼儿发展

【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0168-02

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园的环境包括幼儿园的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。在什么样的环境下，受什么样的熏陶，也就打下了什么样的探索求知烙印，所以创设与教育相适宜的环境，对幼儿来说尤为重要。

一、创设互动性环境，满足幼儿自主发展的需要

（一）、创设自主、开放的环境，增强师生互动。

在环境创设过程中，我们把幼儿的兴趣、需要放在首位；强调幼儿的直接体验，重视活动过程对幼儿发展的意义；强调师生共建，使学习活动成为师生积极互动、交流、共同探索的过程。

大班“好玩的报纸”活动中，孩子将报纸撕成小碎片，浸泡在水里做成纸浆，一段时间里，孩子们用纸浆做出了各种动物及生活用品造型，他们沉浸在创造和成功的喜悦之中。但随着时间的推移，孩子们的兴趣渐渐淡去，偶然的一次活动中，几名幼儿用报纸做成纸球，玩起了抛接球游戏，孩子们积极响应，将报纸变成了各种体育器械，开展游戏活动。……