浅谈在高职教育中实行供给侧结构性改革的内涵和方法

杨阳

摘 要： 无论是高职教育供给侧，还是需求侧，都与以往不同，前者的改革已成为必然。具体实施过程中，除去兼顾供给质量和效率之外，也应对驱动发展予以创新，依据高职教育实际情况，对供给结构予以构建，提高企业参与度，使学校教育更具创新性，从而服务于经济社会及个体发展需求。

关键词： 供给侧；结构性改革；内涵 ；方法

【中图分类号】 G719.20 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0320-01

供给侧结构性改革是高职教育改革工作中的常态化课题。职业教育直接服务于经济社会发展，是供给侧结构改革过程中的重点内容。其主要为经济社会提供技能型人才，用以形成人力资本及释放人口红利，与人力资源的供给结构、生产方式和资源配置形式具有直接相关性，并关乎我国经济结构调整及产业转型。因而，实践过程中，应立足于供给侧，拓宽改革领域。

1.高职教育供给侧结构性改革结构性改革内涵

供给侧结构性改革中的很多要点都与职业教育存在相关性。具体而言，从教育、人才两个方面，剔除制度、结构、体制层面的问题及矛盾，实现高职院校人力资源合理配置，从供给束缚中跳脱出来，为经济社会及个体发展提供助力。应从质量、效率和创新三个方面对该项工作予以把控。

1.1核心：提升供给质量。

高职教育供给侧改革不是一蹴而就的，应注重内涵深化、质量提升及特色兼顾。构建严格的准入制度和退出机制，实施数量及规模控制，提升高职院校办学质量的同时，使其更具特色；……