农村地区英语教学制约因素及对策

何丹

摘 要：在现代化教学体制下，大学英语教学不在局限于对英语专业技能和知识点的学习，而是更加强调对学生自身能力的培养和训练，重视对学生英语实际交流能力、语言表达能力和综合运用能力的培养，教学手段更加丰富，教学内容更加多元化，教学观念也更为现代化，在很大程度上对大学英语教学提出了更高的要求和标准，作为英语教育改革和发展的需求，对于英语教学质量和效率的提高，学生学习能力和水平的提升都具有积极的意义。然后，这对于农村地区而言，英语教学改革的发展让存在一定的制约因素，与经济发达区域相比，英语教学是很难达到教学目标和教学要求的。下文就以农村地区英语教学的制约因素为展开点，在进行具体的分析的同时，对如何改善这种现状，提出几点对策，希望对农村地区英语教学取得更好的突破和发展起到一定积极的意义。

关键词：农村地区；英语教学；制约因素；对策

文章编号：1004-7026（2017）18-0048-02 中国图书分类号：G633.41 文献标志码：A

近年来，在教育体制改革的深入应用和发展的背景下，各地区教育观念和教学模式都有了明显的改变。以农村地区英语教学为例，尽管受区域经济文化的影响和制约，农村地区在教育基础设施和相关条件下还存在明显的不足，但在响应英语新课改的要求下，教学模式和教学手段也相继得到改善和创新，英语学科的语言性质被更大程度的开发，教学手段、教学内容、教学模式都更趋现代化，教学质量和教学效果也越来越突出，英语专业人才培养体制越来越成熟，人才培养方案也日趋成熟，为满足社会发展对专业化、复合型人才的需求贡献自己的力量。……