PBL教学法结合微课在针灸学教学中的应用探讨

李仕学 李义

[摘要] PBL教学及微课教学在针灸学教学领域是一种新兴的教学模式，为改变传统的针灸教学模式，转变以老师为主体到学生为主体的教学模式。该文探讨PBL结合微课教学在针灸学教学中的可能性，提出应对方案、方法及条件，并提出寻找PBL与微课的最佳结合方式是针灸学的最好教学模式。

[关键词] PBL ；微课；针灸学；探讨

[中图分类号] R245 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）06（b）-0079-03

PBL教学法和微课在当今教学中应用迅速，大量文献研究论述可培养学生独立自主的学习能力，增强学习兴趣，提高学习效率。PBL教学模式作为一种新兴的教学方式， 不仅有效避免理论与实践脱节的状况， 对学科教学质量的提高发挥着重要作用[1]。微课是基于网络平台而新兴的一种教学方式。微型学习的一种具体形式，一般不超过10 min。它以短小精干的视频结合图像、文字、声音等现代多媒体技术，浓缩课程内容和教学过程，重点突出，针对性强，能有效地提高专业课程的趣味性和学生主动学习的积极性。就西医院校的针灸学课程而言，我们将如何采用PBL教学法结合微课在针灸学教学中的应用作一浅析探讨。教学方式的改革成功与否需要熟悉学生及课程特点，再探讨之前分析西医院校学生及《针灸学》课程特点如下。

学生特点：就我国大多数学生来看，从小学到大学皆是被动式学习为主，长期的填鸭式，灌输式教育，也形成一定的定性思维。学生主动学习能力较差，创新能力较弱，学习应用知识的能力较低，动手能力不强。……