分阶段目标带教法在心内科实习带教中的应用

龙冬梅 赵琼兰 许金华

[摘要] 目的 探讨分阶段目标带教法在心内科实习带教中的应用效果。方法 将98例心内科实习的护生分为对照组和实验组，对照组49例，实验组49例，对照组采用传统带教法，实验组实施分阶段目标带教法。比较2组护生出科时理论、操作成绩、学习积极主动性评分及实习满意度的差异。结果 实验组上述项目得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在心内科实习带教中采用分阶段目标带教法可提高护生的学习积极主动性与实习满意度，提升其理论与操作水平。

[关键词] 分阶段；目标；带教法；心内科；实习

[中图分类号] R473.5 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）06（b）-0086-02

護理学是一门以实践为基础的学科，临床实习是护生将理论运用于实践，提升临床护理能力的关键时期。临床实习中，心内科是每个护生必去的科室，由于其专科的特殊性，患者病情复杂、变化快、护理风险高，要求护理人员不但要有良好的心理素质，而且必须具备过硬的专科技能。传统教学法将知识和技能采用“灌输式”传授给学生，护生学习积极性低下，掌握的知识与技能有限[1]。因此，探讨新型的教学方法，激发护生实习积极性，提高临床实习质量是护理教育者思考的重点问题。分阶段目标带教法是以理论为基础，目标为准则，层层分解、环环相扣的教学目标为主线的新型教学方式[2]。该研究将此教学方法运用于心内科实习带教中取得了较好的效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采取便利抽样法选取2016年6—11月于該院心内科实习的护生98例，将在心内科一病区和二病区实习的49例护生作为对照组，三病区和四病区实习的49例护生作为实验组。……