人学视域下学校体育教育观现状及未来发展

尹利

摘 要：在体育教学实践中，人学观既是科学的尝试，同时也有实践的立足点。在人学视域下探讨体育教育的理念，必须回归人学，充分尊重和重视人的价值，有效地基于人的视角下来开展教学工作，认真反思、勤于总结、善于分析，结合体育教育观中存在的实际问题，来探讨体育教育的发展方向。

关键词：体育教育；人学视域；未来发展

在体育教育的过程中，传统的教学方式放弃了教育的本质，也忽略了本质精神，体育教育整体来看，比较单调和机械，过多注重对学校体育技能、体育素养的习成，这无异于限制学生的健康发展。基于此，在人学视域下开展科学的体育教育工作，需要关注学生的生命本质，回归学生的生活世界，重视学生的个体需求，只有这样才能全方位地提升和整合学生的素养，才能科学有效地促进学生的健康发展。

一、人学视域下学校体育教育问题

教育的本质在于人，体育教育也不例外。在学校体育教育的过程中，必须基于人学视角来进行深入地探究与分析，全面提升学生的认知能力，全面优化学生的认知水平。但当前在学校体育教育的过程中，缺乏对人的重视，更遑论对人本质的理解和尊重，这无疑在一定程度上限制了体育教育的发展，也影响了学生综合素养的提升。一方面，在学校体育教育过程中，忽略了本质精神。在体育教学过程中，无论是教师，还是家长，乃至整个社会都存在着较大的偏见，认为体育教育就是一种约束形式上的強身健体，基于此在体育教学过程中，教师仅仅注重学生体育技能的增长和强化，限制了学生综合素养的培养，尤其忽略了体育教育中培养人积极进取的科学精神，塑造人迎难而上的科学态度。……