“眼见为实” 刻度尺巧破物理问题

潘治国

(长沙市南雅中学，湖南 长沙 410126)

“眼见为实”刻度尺巧破物理问题

潘治国

(长沙市南雅中学，湖南 长沙 410126)

在《2017年高考大纲》中就明确指出:“应用数学处理物理问题的能力是能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像进行表达、分析．”而分析推理及数学应用的能力题又往往是学生处理问题的难点．本文利用刻度尺、圆规、抛物线尺等工具,根据物理学的基本原理,通过精确作图,使用刻度尺测量的方法,巧妙地解决了3类物理学的问题．

刻度尺;规范作图;矢量图;图解物理问题

无论是在《高中物理课程标准》还是在《考试大纲》中,都要求物理教学及考核中重视学生对物理问题的分析能力、应用数学方法解决物理问题的能力．

而在物理教学中我们发现学生在处理有些计算类估算题和分析判断题时,计算上时常出现一些算不对、想不到、推不出等问题,同时因为中学物理中掌握的数学工具不多,对于有些分析类选择题无从下手．这里,介绍几种用圆规、直尺等辅助作图工具做规范作图,利用刻度尺通过测量长度解决物理问题的方法．

1 刻度尺,量出矢量大小的估算问题

图1

例1.(2015年新课标Ⅱ卷)由于卫星的发射场不在赤道上,同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道．当卫星在转移轨道上飞经赤道上空时,发动机点火,给卫星一附加速度,使卫星沿……