少数民族地区高中学生英语词汇学习的调查研究

杨蓉

摘要：本文作者通过问卷调查，分析和探讨了少数民族地区高中学生在英语词汇学习习惯和学习策略。并且根据所得结果对学生的学习方法和教师在课堂教学运用策略提出一些建议，以便指导学生有效地运用词汇学习策略扩大词汇量，从而提高整体英语水平。

关键词：少数名族地区；词汇学习；词汇教学；因对措施

我校是贵州省黔南州布依族苗族自治州都匀市一所普通的全日制中学，学生中大部分是少数民族学生，其中以布依族和苗族居多。他们出生在边远乡镇，在农村中小学接受小学和初中教育。他们接触英语的时间晚，受贵州方言乃至少数民族语言的影响特别大，部分学生甚至连普通话都说不清楚，英语就更难了。而对于高中生来说，词汇学习惯穿于英语学习的始终，是英语学习的重要环节。为了更好地分析我校的少数民族学生英语词汇学习习惯和方法，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发扬良好的学习习惯，提高英语词汇学习效率。为此，笔者在本校高一年级和高二年级其中2个班进行了一次关于高中词汇学习的调查问卷。[1]

一、调查概况

调查主题：高中英语词汇学习的心理障碍和学习策略。

调查对象：都匀三中高一年级学生以及高二年级部分学生。

调查方法：问卷调查。

问卷数量：发出问卷数495份，回收有效问卷495份。

统计方法：以实际收回的有效问卷495份为总数，统计各选项数据以及所占百分比。……