另类的背后

杨毛吉

问题女生小马是个令人头痛的孩子，在整个年级乃至全校都“很有名”。高二年级文理分班时，她分到了我们班。开学第一天，英语老师就向我告状说，小马上课时桌上没放书，只放了一堆小吃和化妆品。她还直接就在课堂上擦脂粉、抹口红。第二天，小马在厕所里抽烟被发现，学校通知家长到校处理。

哪知，家长来了后，她当着老师的面对妈妈说：“我就是不想学，是你们硬让我来的，麻烦你们把我带回家。”很快我又发现，她的校裤不知什么时候变成了“健美裤”，脸上涂上了厚厚的脂粉，眉毛也画得粗黑，还有一条银色耳坠在头发间时隐时现……

作为班主任，我想，决不能让小马就这样“堕落”下去。我开始留意观察，渐渐地发现她在班上几乎被无视，老师从不提問她，同学们远离她，她做什么都是孤身一人。于是，看着她与众不同的着装，我心中有了主意。

我公开宣布让小马当住校生班长。同学们听后觉得难以置信，小马也吃惊地瞪大了眼睛。住校生班长每天要向值班老师报告学生人数，课后要负责关好门窗、水电，可谓重担在肩，小马能胜任吗？事实证明，我的决定是正确的：小马责任心超强，放学后总是要对教室内外仔细检查一遍才走，每天几乎都是最后一个离开。班会课上，我当众表扬了她。她特别开心，还表示这是她读中学以来老师对她的第一次肯定。

小马开始积极转变。我也不断给予她表现机会，如将班级板报的编排任务交给她，让同学们看到她的粉笔字原来如此漂亮。她再也不像之前那样拒人千里之外，遇到困难和挫折时会主动找我倾诉。在不断的交流中，我发现她身上有很多优秀品质，比如大胆敢为、办事利落等等。随着她为班级付出得越多，同学们也越发信任小马。在一次公开选举中，同学们力推小马做小组活动负责人。

一次家长会后，我将小马的表现告诉了她妈妈，并由衷地说：“我喜欢这孩子。”她妈妈听后非常惊诧，似乎不敢相信自己的女儿竟有这样好。在交谈中我才得知，小马的爸爸信奉“棍棒教育”，对小马非常严厉，动辄惩罚孩子，导致孩子出现叛逆心理。我叮嘱他们改变教育方式，平常要多鼓励，多赞扬，让小马多发现自己的价值。

此后，我和小马妈妈经常通过微信交流，共同督促小马成长。渐渐地，小马变得阳光爱笑，学习刻苦努力，各方面都严格要求自己。在高二第一学期期末考试中，小马的成绩已属班级中上，还被评为“拼搏生”。领奖台上，小马眼含泪花，激动哽咽。那一刻，她明明是一张素颜，我却觉得她比任何时候都漂亮。

反思小马的转变过程，我觉得，是过分严厉的家庭教育和负面惩罚导致孩子出现了4个“R”的情绪，即愤恨（Resentment），报复（Revenge），反叛（Rebellion），退缩（Retreat）。在这些负面情绪的支配下，她穿着另类，独来独往，态度消极，而在这些现象的背后，是一颗渴望关注的心。我任命她做住校生班长，是给了她展现自己的机会；当众表扬她，是帮助她树立了自信心，建立了良好师生关系。在这一前提下，教育变得行之有效，而小马也在一次次实践中体会到自身的价值。此时再与家长沟通，为小马营造良好家庭成长环境，在家校合力下，小马终于改掉了种种坏习惯，树立了正面的自我形象。

（作者单位：大通县第二完全中学

青海西宁 810199）

责任编辑 余志权