由课程设置分析理工科院校外语专业复合人才培养的现状

吴宇颉+叶丽娜+章杭宇

摘要：全球化进程使工作岗位更看重外语水平和专业技术水平的复合。对理工科院校而言，对外语专业学生结合学校学科优势进行的培养，能有效提高学生的竞争实力。我们通过调查，获得培养计划及其落实情况，进行课程设置的对比，由此提出有效可行的建议，以促进理工科院校外语专业复合人才培养计划的发展和进步。

关键词：理工科院校；课程设置对比；外语专业复合人才

一、理工科院校外语专业复合人才培养课程设置的对比

在本次研究过程中，我们总共选取了6个样本，分别为：浙江工业大学、浙江大学、南京理工大学、宁波大学、中国地质大学、宁波大学科学技术学院。研究中我们选取了各学校外语专业同学的课表进行分析[1-2]。

理工科院校课程设置对比见表1，分析。

总课时数对比：（1）总课时数保持在20-40的水平；（2）总课程数基本处于10-15的水平；（3）一本院校的总课时数多于三本院校的总课时数；（4）宁波大学科学技术学院作为三本院校，总课时数明显少于其他样本，但是它的总课程数处于抽取样本院校的中游水平；

本科专业与辅修专业课时数对比：（1）宁波大学的辅修专业课时数最多；（2）宁波大学科学技术学院的辅修专业课时数最少；（3）浙江大学、宁波大学的本科专业课时数与辅修专业课时数持平；（4） 浙江工业大学、南京理工大学、中国地质大学、宁波大学科学技术学院的本科专业课时数都大于辅修专业课时数；（5）中国地质大学和宁波大学科学技术学院的本科专业课时数和辅修专业课时数相差悬殊：中國地质大学作为本科专业课时数最多的院校，其辅修专业课时数却处于最末二位，本科专业课时数与辅修专业课时数相差30；……