巧用拟人妙趣横生

2017-10-27 04:55刘克锡
作文与考试·小学高年级版 2017年19期
关键词:吊扇拟人化拟人

刘克锡

【考场真题】

想象是创造的基础。借助想象,我们可以思接千载,视通万里,由此及彼,睹物思人。请展开想象的翅膀,任选下列一组词写一篇童话或寓言故事。题目自拟。①太阳、雨滴、小麦;②高兴、探险、沼泽;③比赛、小鹿、救命。

【考题解读】

这是一道自拟题想象作文,文章的体裁是童话或寓言。题目中给定了三组词语,要求任意选择一组进行写作。习作中,一要发挥想象,把相关或不相关的几个词语联系起来,构想出一个有趣的故事;二要运用拟人的手法,赋予雨滴等事物以人的特性及思维,使故事更加生动形象。

怎样巧用拟人,让故事妙趣横生呢?

【指点迷津】

一、拟人的类型

拟人,就是根据想象把事物当作人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人常有以下类型:

1.把动物拟人化。如:“我旁边的大青蛙,正瞪着愤怒的眼睛,恶狠狠地看着我,仿佛随时都要吃了我。”采用拟人手法,把“青蛙”写得怒不可遏。

2.把植物拟人化。如:“春天一到,小草便探出翠绿的小脑袋。”小草竟有“脑袋”,还能做出“探”的动作,这里显然是把小草比拟成人了,使小草形象更加可爱。

3.把一般事物拟人化。如:“犯错后,那些贴在墙壁上的动物图案也瞪大眼睛责备我;就连天花板上挂着的吊扇,也对我发出‘嘿嘿的冷笑声。”把“动物图案”“吊扇”当作人来描写,凸显了自己犯错之后内心的自责。

二、拟人三部曲

感。运用拟人的手法,作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情;否则生拉硬扯,无情“挤”情,反而会给人矫揉造作之感。所以,仔细地观察、感受某一事物尤其重要。如:“一道顽皮的浪花悄悄地爬过来,偷偷地把我辛苦盖的沙堡推倒,便想溜回海里。”小作者明明是独自在海滩玩耍,但他却感受到浪花就是顽皮的孩子,在调皮地逗着他玩儿。有了这种感受,“拟人”才更自然、真切。

想。拟人手法的最大特点是,既不能违反所拟之物原来的特性,又要照顾物与人的共同特点。如“喜鹊下水访问鱼儿”,就不符合喜鹊原有的特性。而“小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣”,“唱歌”既符合小鸟发声的动态,又具有人的动作特点,这样的“拟人”就是成功之作。

写。这是最重要的一环,也是出成果的一环。

首先是整體构思用拟人,让文章妙趣横生。全文运用拟人手法,可增加文章的趣味性;把生硬晦涩的主题用一种诙谐幽默的方式表达出来,更容易让读者产生共鸣。我们读到的很多寓言和童话故事(如《龟兔赛跑》等),都是这方面的经典之作。

其次是模拟人物,巧妙赋予情感。即把“物”当“人”写,让“物”充满浓厚的感情。如:“樟树一片片叶子绿油油、光亮亮的,竖起无数只机灵的小耳朵,倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声。”赋予樟树以人的情感,能竖起耳朵听读书,多可爱啊!

再次是灵活运用不同人称。最常见的是第三人称写法,即把事物看成是“他”,运用拟人的手法进行客观描写,如《狐狸和乌鸦》等。也可以将这个想象的人替换成自己,让“我”站出来说话,如《流浪狗的自述》等。还可以尝试第二人称的写法,假想要倾诉的对象“你”就在面前,任由我们倾吐各种情怀,如《感冒你快走开》等。endprint

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