正面管教理论给中职班主任工作的启示

刘艳芝

【摘要】正面管教是一种正能量的管教技能，它倡导不惩罚也不骄纵孩子，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，学会自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。正面管教体系中倡导的理念和方法对当今中职班主任工作的开展有着很好的启发作用，通过对正面管教理论的学习和运用，可以开拓中职班主任工作的视野，并提高中职班主任工作的成效。

【关键词】正面管教 ； 中职班主任工作 ； 有效管教

【中图分类号】G715 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0126-01

一、正面管教理论

起源于美国，迄今已有30多年探索历程的正面管教体系，是一种正能量的管教技能，它倡导让孩子在一种和善而坚定的气氛中，学会自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

正面管教是一种既不严厉也不骄纵的方法，它以尊重和合作为基础，给学生权利，接受学生的不完美，认为错误是最好的学习机会，它关注问题解决本身，整个过程中学生是积极的参与者，而不是被动的接受者。在教学过程中，要和善与坚定并行，尽量多运用正面语言、启发式提问语言，在纠正错误之前先通过“共情”跟学生建立情感联结，运用鼓励的方式帮助学生寻找到爱、归属感和价值感，在学生自我控制的基础上，解决学生学习中的问题，培养学生的各项技能，获得长期的积极持续的教育效果。

二、中职学生的特点

1.存在自卑情绪，缺乏自信

中职学生和同龄的普通学校的中学生相比，他们绝大部分……